PENGARUH EDUKASI PEER TEACHING BERBASIS VIDEO TERHADAP PENGETAHUAN DAN KEPERCAYAAN DIRI DALAM KONSUMSI TABLET TAMBAH DARAH PADA REMAJA PUTRI

Abstract

Remaja putri memiliki kebutuhan zat besi yang tinggi pada masa pertumbuhan dan kehilangan darah selama periode menstruasi. Pada praktiknya, banyak remaja putri yang tidak memahami kepentingan konsumsi tablet tambah darah, cara konsumsi serta ketakutan dalam mengkonsumsi setiap hari. Edukasi berbasis video dengan kombinasi pembelajaran peer teaching merupakan metode yang dapat meningkatkan keingintahuan dan keyakinan para remaja dalam konsumsi tablet tambah darah. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh edukasi video dan peer teaching terhadap pengetahuan dan self efficacy remaja putri dalam konsumsi tablet tambah darah. Jenis penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan tipe pretest posttest controlled group design dengan stratified random sampling. Total sampel sebanyak 34 responden yang berusia 12-15 tahun yang terdiri dari kelompok kontrol dan intervensi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah video pembelajaran, kuesioner pengetahuan dan kepercayaan diri dan lembar observasi konsumsi tablet tambah darah. Proses pengumpulan data dengan pembuatan video digital, pelatihan peer educator, pengingat, monitoring dalam konsumsi tablet tambah darah. Analisa data menggunakan uji t-test dependen dan independent. Hasil penelitian menunjukkan intervensi edukasi peer teaching berbasis video berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan pada kelompok  intrevensi (p=0.00) dan pada kelompok kontrol tidak memiliki pengaruh (p=0.38). Nilai rerata posttest 84.12±4.14 and 46.47±14.87. Kepercayaan diri dalam konsumsi tablet tambah darah memiliki pengaruh pada kelompok intervensi (p=0.000) sedangkan kontrol tidak memiliki pengaruh (p=0.706). Peningkatan rerata pengetahuan pada kelompok intervensi yakni 79% dan kepercayaan diri meningkat sebanyak 83%. Rerata kepercayaan diri kelompok intervensi 157.59 ± 1 .63 dan kontrol 68.82 ± 24.58. Video edukasi dengan peer teaching terbukti efektif meningkatkan pengetahuan dan kepatuhan. Hal  ini mempermudah penyerapan informasi serta memotivasi remaja untuk memiliki keyakinan dan pengetahuan dalan konsumsi tablet tambah darah. Media ini direkomendasikan sebagai promosi kesehatan dalam program pencegahan anemia pada remaja.